读文学名著当然好，可以了解古人的生活，也能提高孩子文学素养和艺术审美能力。但对于孩子们来说，厚厚的一本文字，想要认真全部读完，还是有一定的难度的。首先是篇幅冗长，甚至有些词语晦涩难懂，读起来很费劲。曾经遇到过一个正在读中学的孩子，临开学了，愁得不得了，说是老师布置了读《水浒传》的作业，可是看着那厚厚的一本书，他实在有些犯愁。
我还真能理解这个孩子，看着那本书，别说孩子，我也会犯愁的。近段时间，恰好读到首都师范大学文学院教授候会老师的“候会给孩子讲《水浒传》”一书，真的是眼前一亮。恨不得赶紧找到那个孩子告诉他，以后再要读古典文学名著不用愁了。
候会老师是中国古典文学研究专家，撰有学术专著十余种。候会老师之所以会专门给孩子们写阅读文学经典类的书，这要源于他从自己女儿身上找到的启发，为了让女儿更好地接收古典文学的启蒙，他在90年代专门为女儿撰写了《中华文学五千年》，受到了很多好评。
现如今，候会老师的又出版了《候会给孩子讲古典文学名著》一些列书籍。通过妙趣横生的故事来吸引孩子们的注意力，初衷就是希望每个孩子都不再为阅读那些大部头的书籍犯愁。
“”候会给孩子讲《水浒传》”这本书中，共分为三大部分。
第yi大部分“话说《水浒传》，主要讲解隐含在《水浒传》背后的那些鲜为人知的背景知识，对其艺术特色进行细致梳理。有助于激发孩子的好奇心，提高阅读兴趣。
比如：关于”山贼“还是”水寇“这件事。《水浒传》中的宋江在山东的水泊梁山，而南宋末年的一个叫龚开的画家在《宋江三十六人赞》一书中多次提到宋江所在的地方居然是太行山一带。因此，在早期的传说中，宋江应该是太行山的“山贼”，而不是梁山泊的“水寇”。
第二大部分“《水浒传》速读”则是作者用自己简洁精练的语言，去chu书中不适合少年儿童阅读和文字内容繁杂的一些地方，将小说的故事情节整体曾现在孩子们面前，让孩子们更容易接受。
第三大部分是“《水浒传》选粹”是从原著中精心挑选出来的精彩片段，是原滋原味的经典名篇，从而使孩子们感受到名著的魅力所在。也恰好应了候会老师编写这本书的愿望，就是希望帮助中小学生能够顺利读完，读懂并且读透古典文学名著。