01目录里的图书来源问题
要想读书首先就要解决图书来源的问题。最新阅读指导目录里有的图书在各级各阶段学校配套的图书室里有的本身就有。针对图书室有的图书，我们的学生们可以直接通过学校图书借阅的方式来阅读。图书室没有的图书，我们可以通过自费购买或者到图书馆（城镇学生）、文化站（乡镇学生）借阅的方式来阅读。各级各阶段学校的图书室，因为学校学生的数字多少不一样，配套的图书数量也不一样。也就可能存在着指导目录里图书多少的差异，这就需要学校在每一年度更新图书的时候，有针对性的购置指导目录列出的图书。为学生的阅读提供充足的图书保证。当然学生的家庭也可以自费购买指导目录的图书，供学生阅读。自费购买虽然会增加开支，但是“好书不厌百回读”，“书读百遍其义自现”。我想好的图书是值得我们投资的。02阅读时间的来源问题
作为教育部指导推荐的图书，每一本都是值得学生好好阅读的。那么我们该如何协调阅读与学习之间的时间安排问题呢？也就是说我们把阅读安排在什么时间才能不挤占学习的时间呢？学校里读。现在的教学模式，周一到周五每天上下午都安排了课程学习。整体上看，学生在校的时间往往是很紧凑的，除了上课还有各种作业，在学校读书看起来不太现实。实际上，如果能够合理地安排，我们的学生是可以在学校里进行阅读的。那就是结合阅读课，引导学生在阅读课上利用一节课的时间，专注地、有效地进行阅读。规模大的学校还可以在中午的上课前和下午的放学后，开放阅览室、图书室供学生阅读。在家里读。因为学生每天在家里的时间相对是比较清闲一点的特别是在中午、晚上做完作业后，就可以安静的阅读。特别是晚上的睡前读书，既能达到读书的目的，也能有助于睡眠。通过阅读也有效地降低了学生看电视、玩手机的机率。达到保护了学生的眼睛、培养良好阅读习惯的目的。在家里读书，受制于图书来源问题，可能就需要额外的支出。要想在家里读书就必须要有足够的图书来源，除了自费购买之外，也可以在学校图书室、当地的图书馆或者文化展借阅。假日读书。这是除了在学校和在家里读书之外，时间最为宽裕的读书安排。我们应该最大限度地利用节假日时间，多读书、多思考、多学习。积累知识、开阔视野、提升自己的阅读水平。03怎么读的问题
教育部最新指导目录里的图书兼顾多个学科、不同时代、多种文化和世界多个地区的优秀图书。目的是通过阅读达到“引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增强综合素质，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。”的目的。那么我们应该怎么读才能有收获，才能达到这样的目的呢？1.多学科的读。读书不能只读某一个学科。例如，有的同学喜欢童话故事，在阅读的时候，他就只读童话故事书，而把其他像科学、艺术、革命传统故事这样的图书放在一边。有的同学对科学感兴趣，每天都想尽办法找科学类的图书来看，其他的书因为不感兴趣很少看，甚至是不看。这都是不可取的。只有多读，读不同领域、不同种类的书才能开阔我们的视野，提高我们的综合素质，增强我们的能力。2.精度而不能囫囵呑枣地读。读书要想有收获就必须要边读边想边总结，对照自己的生活、学习经历，择其善者而从之，其不善者而改之。这样才能有收获。有的学生读书不求甚解，只选择有趣的情节来读，就会犯鲁迅的侄女在读《水浒传》时的错误---囫囵吐枣，张冠李戴。所以读书一定要边读边想边总结，要总结书中人物的得失；他们的经验和教训；他们的所思所感。并对照自己，避免自己也犯同样的错误，使我们少走弯路，增长智慧，明白道理。3.及时的总结。读书要想有收获就要及时的总结，可以写读书笔记；可以摘抄好词佳句；可以与同学老师、父母交流讨论，通过不拘一格的形式，将自己读书的收获记录下来，形成自己的见解和智慧。4.读书切忌贪多求快。一味的贪多求快，会让我们在读书的时候囫囵吞枣，流于表面，不能深入书中。读书应该是读进去——仿佛身临其境；然后读出来——形成自己的理解和感悟；用得上——读书是为了用，是为了提高我们的综合素质和能力，能够为我所用的最终的目的。希望，我们的学生都能多读书、读好书，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增强综合素质，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。来自网络